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Problematizar la matemática escolar, en Bolema
Mayra Báez, Rebeca Flores-García y Daniela Reyes-Gasperini argumentan cómo la problematización de la matemática escolar contribuye al desarrollo profesional docente, con dos episodios analizados con el modelo reflexivo de la matemática escolar.
Qué estudia
Argumenta cómo la problematización de la matemática escolar contribuye al desarrollo profesional docente: un proceso de reflexión que produce confrontaciones, resignificaciones y un cambio de relación con el conocimiento. Analiza dos episodios con el modelo reflexivo de la matemática escolar.
Dónde se publicó
Mayra Báez, Rebeca Flores-García y Daniela Reyes-Gasperini, directora general de ED, lo publican en Bolema: Boletim de Educação Matemática, volumen 39, en 2025.
