No capacitamos. Transformamos.
Somos investigación, diseño y acompañamiento: un proceso colectivo que cambia la relación con el saber matemático escolar.
No nacimos de una teoría.
Nacimos en aulas reales, discutiendo la matemática a fondo con docentes de distintos estados de México.
Estaba a punto de jubilarme.Ahora quiero volver:quiero transformar el aula.
— Una profesora, al cerrar uno de los primeros encuentros de formación docente en México.
¿Cómo fue tomando forma ED?
Esa convicción se volvió maestría, doctorado e investigación, y después procesos de desarrollo profesional en México y Argentina.
Una convicción convertida en investigación y acción.
Maestría
El comienzo: observar y comprender lo que ocurría con las y los docentes.
Doctorado
Explicaciones propias y años de investigación e intervención.
México
Parte de procesos de desarrollo profesional docente a nivel nacional.
Argentina
La expansión regional, sosteniendo la misma filosofía de trabajo.
Hoy
Una línea de investigación viva y una consultora que impulsa transformación educativa.
Vivir para hacer vivir.
Para transformar el aprendizaje, el cuerpo docente necesita primero vivir una nueva relación con la matemática.
Una misma mirada, tres principios.
La matemática no es solo resolver cuentas.
Es una manera de pensar, argumentar y actuar en el mundo.
- Construir estrategias
- Argumentar
- Tomar decisiones
- Resolver problemas
- Actuar dentro y fuera del aula
El poder no es sobre otras personas.
Es poder para transformar.
- Saber
- Reflexión
- Experiencia
- Convicción para transformar
- Mirada no deficitaria
La educación es un derecho.
Transformarla es ampliar posibilidades.
- Perspectiva de género
- Inclusión
- Justicia social
- Construcción colectiva del conocimiento
- Mirada no deficitaria del profesorado
Pensamiento matemático, saber y transformación forman una misma mirada.
Se sostiene en una red de especialistas, trayectorias y experiencias diversas.
La red tiene nombres.
Una red de especialistas, trayectorias y experiencias que hace posible el trabajo de ED.
Dirección general
Dirección académica
Nivel 03
Líderes de área y proyecto
Nivel 04